2. Fondations de la pratique en contexte de migration forcée | 240min
Ce cours permet à l’apprenant‧e de connaître les informations essentielles à la pratique en contexte de migration forcée. Il se divise en deux parties.
Statuts et parcours migratoires des personnes réfugiées et en demande d’asile
La première partie du cours expose les éléments principaux à connaître concernant le droit des personnes réfugiées dans le monde, ainsi que les différents statuts et motifs de migration qui sont reconnus au Canada.
Elle explore ensuite les trois phases des parcours migratoires des personnes réfugiées et en demande d’asile : prémigratoire, périmigratoire et postmigratoire.
Portrait et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile
La seconde partie du cours porte sur le portrait et l’univers des personnes réfugiées et en demande d’asile, dans le contexte de l’analyse du besoin et l’évaluation réalisées par les équipes de santé des réfugié·e·s.
Exercice réflexif
Avant d’entrer dans le contenu du cours 2
Prenez le temps de réfléchir à vos objectifs d’apprentissage afin de mieux vous situer dans votre pratique. Posez-vous les questions suivantes :
Statuts et parcours migratoires des personnes réfugiées et en demande d’asile
- Quelles sont les connaissances que j’aimerais développer au sujet des parcours migratoires des personnes réfugiées ou en demande d’asile?
- Qu’est-ce que j’aimerais apprendre concernant les différences entre les statuts de personne réfugiée et de personne en demande d’asile?
- De quelle façon les enjeux rencontrés par les personnes réfugiées et en demande d’asile, lors de leur installation et adaptation au Québec, peuvent influencer ma pratique?
Portrait et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile
- Quelles sont les dépistages et analyses que je considère nécessaires à effectuer lors d’une rencontre avec une personne réfugiée ou en demande d’asile?
- Quelles connaissances aimerais-je bonifier à propos des enjeux de santé mentale et de santé physique des personnes réfugiées et en demande d’asile?
- Qu’est-ce qui, dans ma pratique actuelle, pourrait me surprendre et me déstabiliser lorsqu’il est question de spécificités reliées à certains groupes (ex. : enfance, adolescence, communauté 2ELGBTQAI+)? Dans cette perspective, qu’est-ce que j’aimerais apprendre?
- En fonction de mon mandat et de mon contexte de pratique, qu’est-ce que j’aimerais apprendre sur les potentielles mises en garde liées à l’évaluation du bien-être et de l’état de santé des personnes réfugiées et en demande d’asile?
En tout temps, vous pouvez trouver la progression dans les différentes sections en bas de page :