2. Fondations de la pratique en contexte de migration forcée | 240min

À propos

Ce cours permet à l’apprenant‧e de connaître les informations essentielles à la pratique en contexte de migration forcée. Il se divise en deux parties.

Statuts et parcours migratoires des personnes réfugiées et en demande d’asile

La première partie du cours expose les éléments principaux à connaître concernant le droit des personnes réfugiées dans le monde, ainsi que les différents statuts et motifs de migration qui sont reconnus au Canada.

Elle explore ensuite les trois phases des parcours migratoires des personnes réfugiées et en demande d’asile : prémigratoire, périmigratoire et postmigratoire.

PRÉ
  • Période dans le pays d’origine ou avant le départ forcé
 Statuts et motifs de migration PRÉ
  • Période dans le pays d’origine ou avant le départ forcé
    • Renseignements sur le pays d'origine
 PÉRI
  • Unicité des parcours
  • Installation en lieu sûr
  • Réactions possibles à la réinstallation
 PÉRI
  • Unicité du parcours
    • Conditions dans le pays de transit
    • Savoirs expérientiels
    • Temps et migration
  • Installation en lieu sûr
  • Réactions possibles à la réinstallation
 PÉRI
  • Unicité des parcours
  • Installation en lieu sûr
  • Réactions possibles à la réinstallation
 PÉRI
  • Unicité des parcours
  • Installation en lieu sûr
  • Réactions possibles à la réinstallation
 POST
  • Processus d’installation complexe
  • Processus d’adaptation
  • Transformations culturelles et identitaires
  • Enjeux de discrimination
 POST
  • Processus d’installation complexe
    • Personnes réfugiées prises en charge par l’état (RPCE)
    • Personnes réfugiées parrainées (RP)
    • Personnes en demande d’asile
  • Processus d’adaptation
  • Transformations culturelles et identitaires
  • Enjeux de discrimination
 POST
  • Processus d’installation complexe
  • Processus d’adaptation
    • Adaptation sociale
    • Adaptation linguistique
    • Adaptation économique et professionnelle
  • Transformations culturelles et identitaires
  • Enjeux de discrimination
 POST
  • Processus d’installation complexe
  • Processus d’adaptation
  • Transformations culturelles et identitaires
  • Enjeux de discrimination
 POST
  • Processus d’installation complexe
  • Processus d’adaptation
  • Transformations culturelles et identitaires
  • Enjeux de discrimination
 La phase prémigratoire englobe les événements vécus par la personne lorsqu’elle résidait encore dans son pays d’origine avant de vivre le déplacement forcé. Elle se caractérise par le peu ou l’absence de préparation à la migration. Les renseignements sur le pays d’origine (RPO) sont des documents utilisés par la CISR pour accueillir ou rejeter une demande d’asile. L’information est fréquemment actualisée. Toutefois, le narratif de la personne accompagnée et son vécu singulier doivent être considérés en priorité. La phase périmigratoire correspond au moment de transit entre le pays que les personnes ont fui et l’arrivée dans le futur pays d’accueil. Durant cette phase, les personnes peuvent être déplacées dans leur propre pays, traverser un ou plusieurs pays, vivre la détention ou encore vivre en camp de réfugié‧e‧s. Chaque parcours migratoire est unique et doit faire l’objet d’une attention particulière. Les conditions vécues dans les pays de transit, les savoirs acquis sur la route et la temporalité de la migration peuvent varier. Les démarches pour la réinstallation en lieu sûr sont parfois amorcées dès la phase périmigratoire avec l’appui du HCR. Ce processus comprend différentes étapes. La réinstallation provoque des émotions complexes. Les événements vécus en phase prémigratoire et périmigratoire peuvent entraîner plusieurs conséquences pour la personne lors de la réinstallation. La phase postmigratoire correspond à l’arrivée des personnes réfugiées et en demande d’asile dans le pays d’accueil. Elles doivent alors s’installer et s’adapter, ce qui engage des démarches et processus complexes. Le processus d’installation diffère selon le statut de la personne. Cette section présente les démarches spécifiques que les personnes doivent réaliser en fonction de leur statut. Le processus d’adaptation à la société d’accueil est multidimensionnel que ce soit sur le plan social, linguistique ou économique et professionnel. En être conscient‧e aide à mieux comprendre et accompagner la personne réfugiée et en demande d’asile. Les transformations culturelles et identitaires causées par l’adaptation à la société d’accueil peuvent avoir des conséquences sur le bien-être et l’état de santé. Les personnes réfugiées et en demande d’asile développent différentes stratégies pour y faire face. Les personnes réfugiées et en demande d’asile peuvent avoir vécu des discriminations directes ou indirectes à différents moments de leur parcours migratoire, ce qui peut exercer une influence sur la relation clinique. Parcours pré, péri et postmigratoire La première partie du cours expose les éléments principaux à connaître concernant le droit des réfugié·e·s dans le monde, ainsi que les différents statuts et motifs de migration qui sont reconnus au Canada TOS Parcours postmigratoire et liens multiples PHASE PRÉMIGRATOIRE - Période dans le pays d’origine ou avant le départ forcé PHASE PRÉMIGRATOIRE - Renseignements sur le pays d’origine PHASE PÉRIMIGRATOIRE PHASE PÉRIMIGRATOIRE -Installation en lieu sûr PHASE PÉRIMIGRATOIRE - Installation en lieu sûr PHASE PÉRIMIGRATOIRE - Réactions possibles à la réinstallation PHASE POSTMIGRATOIRE PHASE POSTMIGRATOIRE - Processus d’installation complexe PHASE POSTMIGRATOIRE - Processus d’adaptation Parcours postmigratoire -Transformations culturelles et identitaires

Portrait et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile

La seconde partie du cours porte sur le portrait et l’univers des personnes réfugiées et en demande d’asile, dans le contexte de l’analyse du besoin et l’évaluation réalisées par les équipes de santé des réfugié·e·s.

L’évaluation et l’orientation des personnes réfugiées et en demande d’asile impliquent de prendre en compte la prévalence de certains enjeux liés au bien-être et à la santé mentale, ainsi que les facteurs de risque associés au parcours migratoire. L’évaluation et l’orientation des personnes réfugiées et en demande d’asile impliquent de situer les principaux concepts entourant l’état de santé physique et les facteurs de risque rencontrés en phase pré et périmigratoire. Les personnes réfugiées et en demande d’asile ne sont pas un groupe homogène. Plusieurs groupes de personnes présentent des spécificités dont il faut tenir compte lors de l’intervention : familles, enfants et adolescent‧e‧s, personnes âgées, personnes en situation de handicap, personnes issues de la communauté 2SLGBTQIA+. Le genre est une variable à prendre en compte dans le processus clinique visant à soutenir un meilleur état de santé mentale et physique des personnes ayant vécu un déplacement forcé. Relever les forces de la personne accompagnée est important pour construire une relation de confiance avec elle, ainsi que pour soutenir la démarche d'évaluation et d'orientation. La personne accompagnée peut également être perçue comme une personne résiliente. Il importe toutefois de rester critique face au concept de résilience. Cours 2 - Portraits et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile Cours 2 - Portraits et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile - Bien-être et santé mentale Cours 2 - Portraits et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile - État de santé physique Cours 2 - Portraits et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile - Spécificités reliées à certains groupes Cours 2 - Portraits et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile - Variable du genre et en santé mentale et physique Cours 2 - Portraits et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile - Force et résilience

Exercice réflexif

Avant d’entrer dans le contenu du cours 2

Prenez le temps de réfléchir à vos objectifs d’apprentissage afin de mieux vous situer dans votre pratique. Posez-vous les questions suivantes :

 

Statuts et parcours migratoires des personnes réfugiées et en demande d’asile

  • Quelles sont les connaissances que j’aimerais développer au sujet des parcours migratoires des personnes réfugiées ou en demande d’asile? 
  • Qu’est-ce que j’aimerais apprendre concernant les différences entre les statuts de personne réfugiée et de personne en demande d’asile?
  • De quelle façon les enjeux rencontrés par les personnes réfugiées et en demande d’asile, lors de leur installation et adaptation au Québec, peuvent influencer ma pratique?

Portrait et univers des personnes réfugiées et en demande d’asile

  • Quelles sont les dépistages et analyses que je considère nécessaires à effectuer lors d’une rencontre avec une personne réfugiée ou en demande d’asile?
  • Quelles connaissances aimerais-je bonifier à propos des enjeux de santé mentale et de santé physique des personnes réfugiées et en demande d’asile?
  • Qu’est-ce qui, dans ma pratique actuelle, pourrait me surprendre et me déstabiliser lorsqu’il est question de spécificités reliées à certains groupes (ex. : enfance, adolescence, communauté 2ELGBTQAI+)? Dans cette perspective, qu’est-ce que j’aimerais apprendre?
  • En fonction de mon mandat et de mon contexte de pratique, qu’est-ce que j’aimerais apprendre sur les potentielles mises en garde liées à l’évaluation du bien-être et de l’état de santé des personnes réfugiées et en demande d’asile?

En tout temps, vous pouvez trouver la progression dans les différentes sections en bas de page :

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