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SUMMARY:Webinaire | Repenser les pratiques éducatives pour répondre aux besoins des élèves réfugié·e·s ou en demande d’asile
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text] \nRepenser les pratiques éducatives pour répondre aux besoins des élèves réfugié·e·s ou en demande d’asile\nInspirée de travaux de recherche\, cette conférence propose de repenser les pratiques éducatives en classe ordinaire pour mieux répondre aux besoins des élèves issu·e·s de l’immigration\, en particulier celles et ceux réfugiés ou en demande d’asile. En effet\, bien que l’adversité marque de nombreux parcours migratoires\, ces élèves sont parfois plus susceptibles de rencontrer des obstacles de taille\, tant à l’école que dans la société d’accueil (Fazel et al.\, 2016; Papazian-Zohrabian et al.\, 2018). \nPar exemple\, au Québec\, plusieurs études (Beauregard et al.\, 2020; Papazian-Zohrabian et al.\, 2019; Turpin-Samson\, 2019) ont documenté que les élèves réfugié·e·s ou en demande d’asile pouvaient connaitre des fluctuations émotionnelles liées à des expériences potentiellement traumatiques vécues auparavant\, telles que la guerre\, les catastrophes naturelles et les deuils. Ces difficultés pouvaient ensuite influencer leur expérience socioscolaire\, limitant leur capacité de concentration ou leur socialisation avec leurs pairs. Néanmoins\, l’école constitue souvent le premier\, et parfois le seul\, lieu fréquenté par ces jeunes\, jouant ainsi un rôle clé dans leur inclusion (Ainscow\, 2020). \nCette conférence invite donc les personnes participantes à réfléchir à plusieurs pratiques éducatives favorisant un environnement éducatif davantage inclusif et bienveillant pour répondre aux besoins diversifiés des élèves réfugié·e·s ou en demande d’asile. \nPrésenté par Gabrielle Montesano\, candidate au doctorat en sciences de l’éducation à la Faculté des sciences de l’éducation (Université de Montréal) sous la supervision de la professeure et chercheuse Garine Papazian-Zohrabian. \nS’inscrire \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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