Évènements

Repenser les pratiques éducatives pour répondre aux besoins des élèves réfugié·e·s ou en demande d’asile Inspirée de travaux de recherche, cette conférence propose de repenser les pratiques éducatives en classe ordinaire pour mieux répondre aux besoins des élèves issu·e·s de l’immigration, en particulier celles et ceux réfugiés ou en demande d’asile. En effet, bien que l’adversité marque de nombreux parcours migratoires, ces élèves sont parfois plus susceptibles de rencontrer des obstacles de taille, tant à l’école que dans la société d’accueil (Fazel et al., 2016; Papazian-Zohrabian et al., 2018). Par exemple, au Québec, plusieurs études (Beauregard et al., 2020; Papazian-Zohrabian et al., 2019; Turpin-Samson, 2019) ont documenté que les élèves réfugié·e·s ou en demande d’asile pouvaient connaitre des fluctuations émotionnelles liées à des expériences potentiellement traumatiques vécues auparavant, telles que la guerre, les catastrophes naturelles et les deuils. Ces difficultés pouvaient ensuite influencer leur expérience socioscolaire, limitant leur capacité de concentration ou leur socialisation avec leurs pairs. Néanmoins, l’école constitue souvent le premier, et parfois le seul, lieu fréquenté par ces jeunes, jouant ainsi un rôle clé dans leur inclusion (Ainscow, 2020). Cette conférence invite donc les personnes participantes à réfléchir à plusieurs pratiques éducatives favorisant un environnement éducatif davantage […]

Accompagnement et orientation des femmes vivant avec une mutilation génitale féminine/excision (MGF/E) au Québec : quels enjeux pour le personnel de la santé et des services sociaux? Présenté par Bilkis Vissandjee, professeure à la Faculté des sciences infirmières de l'Université de Montréal, chercheuse au Centre de recherche en santé publique et à l'Institut universitaire SHERPA. Pour en savoir plus : Engager une conversation, accompagner et orienter des femmes vivant avec une une mutilation génitale féminine/excision (MGF/E) au Québec soulèvent des enjeux éthiques, cliniques et organisationnels. L’orientation vers des ressources adaptées, dans la mesure où l’offre de soins de santé, de services sociaux et juridiques est disponible et accessible, nécessite une approche tenant compte des réalités des femmes concernées et des ressources, et ce, en évitant un re-trauma. Une communication clinique efficace est la pierre angulaire des soins centrés sur la personne, en particulier lorsqu’il s’agit de questions sensibles et complexes. Cela nécessite une compréhension des dimensions éthiques et interpersonnelles lors des interactions cliniques, ainsi qu’une sensibilité aux nuances culturelles, pour aborder des expériences potentiellement empreintes de trauma. Dans ce contexte, la confidentialité et un consentement éclairé impliquent un dialogue respectueux, inclusif et transparent, tout en tenant compte des déterminants socio-structurels qui […]