À propos
Le Volet Orientation se divise en 5 cours :
- Se situer dans sa pratique
- Fondations de la pratique en contexte de migration forcée
- Préparation à la rencontre
- Rencontre interculturelle et approches à privilégier
- Mise en pratique : évaluation et orientation
Ces cours sont accessibles en tout temps depuis le bas de la page, dans la section Vos cours pour le volet orientation.
Bienvenue dans votre équipe
Trousse d’orientation et de sensibilisation se veut un repère dans votre processus d’orientation et d’apprentissage professionnel continu dès votre arrivée au sein de l’équipe de santé des réfugié∙es de votre Centres intégrés de santé et de services sociaux (CISSS) ou Centres intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS). Elle se veut complémentaire aux processus d’accueil en place dans votre organisation et aux autres modalités de soutien disponible au sein de votre équipe.
Se situer dans sa pratique
Ce cours permet de situer le mandat des équipes de santé des réfugiées en présentant les informations issues du document ministériel “Une passerelle pour un avenir en santé”. Il permet également à l’apprenant‧e d’identifier les organismes communautaires et partenaires de proximité auprès de qui il‧elle collaborera.
Cheminement de la personne apprenante
Soutien à la navigation
- Vous rencontrerez également des menus à dérouler.
Ces menus déroulants contiennent l’information du cours. Ils permettent de découvrir les différentes sous-sections l’une après l’autre.
Les onglets du menus déroulants restent ouverts par défaut pour vous permettre d’afficher l’ensemble du texte en continu. Si vous préférez refermer l’un des onglets, vous pouvez cliquer sur :
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- D’autres onglets plus thématiques vous permettent d’approfondir votre compréhension.
Cet onglet approfondit des éléments précis. Il apporte des données chiffrées ou de l’information supplémentaire.
Ce bloc déroulant vous donne du contexte pour mieux comprendre l’origine de certains éléments présentés.
- Pour finir, un quizz vous permettra de tester vos connaissances et de retenir les points principaux.
POUR ALLER PLUS LOIN
Cet encadré rassemble des ressources à consulter pour approfondir votre pratique. Il recense également la liste des références utilisées dans chaque section du cours.
Pour accéder à la liste complète des références de chaque cours, rendez vous dans l’onglet Contenu en haut de la page d’accueil du cours.
Titre 2
Titre 3
Titre 4
Titre 5
Titre 3 encadré
Titre 4 encadré
- Ce cours permet de situer le mandat des équipes de santé des réfugiées en présentant les informations issues du document ministériel “Une passerelle pour un avenir en santé”. Il permet également à l’apprenant‧e d’identifier les organismes communautaires et partenaires de proximité auprès de qui il‧elle collaborera.
- Ce cours permet de situer le mandat des équipes de santé des réfugiées en présentant les informations issues du document ministériel “Une passerelle pour un avenir en santé”. Il permet également à l’apprenant‧e d’identifier les organismes communautaires et partenaires de proximité auprès de qui il‧elle collaborera.
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- Sous 1
- Sous 2
- Sous 3
- Ce cours permet de situer le mandat des équipes de santé des réfugiées en présentant les informations issues du document ministériel “Une passerelle pour un avenir en santé”.
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Consultation
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Des consultations annuelles ont lieu entre le CERDA et les membres des ÉSR. Ces opportunités d’échanger ont permis d’identifier, entre autres, le besoin d’avoir des outils organisés qui pourraient être utilisés de façon systématique lors de l’entrée en fonction de nouveaux membres au sein des équipes.
Ces outils concernent autant l’orientation de la personne, afin de s’assurer de son intégration réussie, qu’un rôle de sensibilisation parfois occupé par les membres des équipes. Grâce à l’expertise qui se développe au fil du temps dans leur pratique, ces professionnel∙les jouent souvent un rôle de sensibilisation ou de plaidoyer auprès de différentes parties prenantes, afin de promouvoir les meilleures pratiques ainsi que l’accès aux services des personnes réfugiées et en demande d’asile.
L’objectif principal de ce projet est de veiller à une utilisation soutenue de la trousse au sein du processus d’orientation et d’apprentissage continu des membres des équipes de santé des réfugié‧es.
- Une phase d’identification des besoins qui inclut une recension des écrits (détails en annexe A) et un processus de concertation, afin d’identifier les écarts entre les connaissances et la pratique, et de cerner les connaissances à mettre de l’avant dans la TOS (détails en annexe B)
- Une phase de développement des outils de transfert des connaissances, qui implique une adaptation des connaissances disponibles en fonction des besoins et réalités des ÉSR (détails en annexe C)
- Une phase d’identification des facteurs d’influence et des stratégies requises pour l’implantation, qui constitue en soi l’atteinte de l’objectif principal du projet
- Une phase de pilotage qui permet de mettre à l’essai la trousse ainsi que les activités de transfert des connaissances auprès de deux ÉSR
- Une phase d’évaluation et d’ajustement, autant des outils de transfert des connaissances que des stratégies d’implantation.
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POUR ALLER PLUS LOIN
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Fiche d’observation du CERDA
Vidéo de référence
Fiche descriptive