Cette conférence, présenté par Gabrielle Montesano (Université de Montréal), invite les personnes participantes à réfléchir à plusieurs pratiques éducatives favorisant un environnement éducatif davantage inclusif et bienveillant pour répondre aux besoins diversifiés des élèves réfugié·e·s ou en demande d’asile.
Depuis le 22 septembre 2021, les enfants s’installant au Québec plus de 6 mois par année sont admissibles à la RAMQ (assurance maladie et médicaments).
La période de 3 mois durant laquelle les personnes s’établissant au Québec ne sont pas admissibles à la RAMQ (délai de carence) est abolie pour tous les enfants.
La Maison Bleue, en collaboration avec le PRAIDA et le CERDA a créé une infographie afin d’accompagner les parents en demande d’asile dans les démarches d’inscription de leur nouveau-né·e à la RAMQ. Cette infographie est disponible en 5 langues (français, anglais, espagnol, créole et pendjabi), n’hésitez pas à l’imprimer et la partager aux patient·e·s que vous rencontrez !
Vous pouvez également retrouver ces informations sur la page du dossier PFSI, dans la section 1- Couvertures.
En bref – Cette fiche synthèse rend compte d’une revue de la littérature portant sur les performances scolaires et les difficultés d’apprentissage chez les enfants et adolescents réfugiés. Si certains facteurs de risque spécifiques à cette population prennent leur source dans les contextes pré et péri-migratoires, les études retenues montrent que des déterminants majeurs sont ancrés dans le contexte post-migratoire. Dès lors, les auteurs proposent des recommandations concrètes pour favoriser le succès scolaire de ces jeunes en pays d’accueil.
