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« Changer de pays c’est comme vivre dans une nouvelle vie. » La transition migratoire racontée par des enfants réfugiés et immigrants Si plusieurs études examinent l’adaptation et la santé mentale des enfants ayant récemment immigrés, peu s’intéressent à l’expérience qu’ont les enfants de cette transition importante. À partir des récits de 43 enfants récemment installés au Québec, la conférence présentera l’expérience migratoire d’enfants réfugiés en la comparant à celles d’enfants dont les parents ont un statut d’immigrant économique. Les représentations des motifs à l’origine de leur immigration, le soutien qu'ils ont reçu pendant la transition ainsi que leurs sentiments en lien avec leur immigration seront discutés. Des pistes pour l’intervention auprès de ces enfants et de leur famille seront aussi abordées. Si plusieurs études examinent l’adaptation et la santé mentale des enfants ayant récemment immigré, peu s’intéressent à l’expérience qu’ont les enfants de cette transition importante. À partir des récits de 43 enfants récemment installés au Québec, la conférence présentera l’expérience migratoire d’enfants réfugiés en la comparant à celles d’enfants dont les parents ont un statut d’immigrant économique. Les représentations des motifs à l’origine de leur immigration, le soutien qu'ils ont reçu pendant la transition ainsi que leurs sentiments […]

Ce webinaire est organisé par le Réseau de recherche en santé des populations du Québec Changements climatiques, santé et migrations : sensibiliser, améliorer les pratiques et encourager la recherche au-delà des frontières disciplinaires et terrestres Ce webinaire sera tout d’abord l’occasion de présenter brièvement une formation sur les changements climatiques, la santé et les migrations offerte en ligne par les axes Éthique et Santé mondiale du RRSPQ. Par la suite, le livre Environnement et santé publique, fondements et pratiques, paru en juin 2023 en libre accès et en français, sera présenté. Il constitue un ouvrage de référence sur les connaissances les plus à jour pour passer de la théorie à la pratique selon différentes perspectives, incluant les sciences politiques et sociales, essentielles à la collaboration intersectorielle et interdisciplinaire. Ce sera l’occasion d’aborder des exemples concrets. Le webinaire se poursuivra par la présentation d’un projet du CERDA qui donne une voix aux personnes réfugiées et en demande d'asile en leur permettant de parler de l’impact des changements climatiques, dans leurs pays d'origine et de transit, sur leur migration mais aussi sur leur bien-être et leur état de santé physique. Une période de questions et de discussion viendra clore ce webinaire. >>> Pour […]

Lors des premières années d’établissement au Québec, les mères réfugiées sont particulièrement à risque de vivre des difficultés multiples. Parmi les défis rencontrés, l’établissement dans un contexte socioculturel différent de celui de leur pays d’origine peut entraîner des difficultés importantes dans l’éducation de leur enfant, en particulier lorsque ces contextes comportent des éléments dissonants. Ce webinaire présentera une partie des résultats d’une recherche doctorale visant à explorer l’expérience de la parentalité chez les mères réfugiées au Québec. De quelle manière vivent-elles leur parentalité face à des éléments socioculturels différents ? Les résultats de la recherche seront présentés dans un premier temps. Des pistes d'accompagnement seront ensuite proposées et discutées. Ce webinaire sera animé par Caroline Clavel, candidate au doctorat en psychologie communautaire à l'Université du Québec à Montréal. >>> Pour vous inscrire <<<

Ce webinaire abordera la question de la place des images dans l’intervention professionnelle auprès des membres des communautés ethnoculturelles minoritaires, incluant les personnes réfugiées et en demande d’asile. À partir d’une réflexion sur le pouvoir de certaines images à influencer notre perception des personnes et des situations, des exemples seront présentés afin de nous aider à mieux comprendre l’importance des images et du « ressenti » dans les interventions et leur impact sur notre posture professionnelle et la qualité de notre travail. Ce webinaire sera animé par : Janique Johnson-Lafleur, chercheuse d'établissement à l'Institut universitaire SHERPA du CIUSSS Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal, et Professeure adjointe à la Division de psychiatrie transculturelle de l'université McGill. Annie Lebrun, Psy.D et Ph.D Chargée de projet - IU SHERPA et Psychologue à la Clinique Polarisation >>> Pour vous inscrire <<<

La pandémie de COVID-19 a provoqué un sentiment croissant d’impuissance et exacerbé plusieurs inégalités, en particulier chez les populations vulnérables comme les familles réfugiées et demandeuses d’asile. Puisque l’impact à long terme sur le bien-être et la santé mentale des enfants peut être considérable, des interventions en milieu scolaire se fondant sur le pouvoir des arts pour renforcer les capacités adaptatives sont tout à fait appropriées. À partir de données recueillies lors d’une recherche-intervention, cette présentation illustrera comment un programme d'expression créatrice en milieu scolaire, Art & Contes, a aidé une jeune fille réfugiée à retrouver un sentiment d'espoir et d’agentivité par le développement de ses capacités créatives. Ce webinaire sera animé par Caroline Beauregard, Professeure, UQAT. >>> Pour vous inscrire <<<

Les arts jouent un rôle crucial dans l’intégration des personnes nouvellement arrivées et des personnes réfugiées au Québec. Les activités artistiques favorisent le développement des compétences sociales nécessaires, stimulant ainsi l’intégration grâce à la créativité et au plaisir de créer ensemble. En considérant chaque individu comme une personne citoyenne créatrice dotée d’un potentiel artistique, on renforce l’estime de soi par l’appréciation et création d'œuvres. L’utilisation du théâtre, de la danse, de la musique et des arts visuels dans le processus d’accueil dynamise l’apprentissage linguistique et encourage l’immersion culturelle. Cette conférence explorera les projets, notamment ceux utilisant le théâtre, développés à l’UQAM pour accueillir les personnes nouvellement arrivées et réfugiées. Ce webinaire sera présenté par Ney Wendell Cunha Oliveira, Professeur, UQAM. >>> Pour vous inscrire <<<

La Trousse d’orientation et de sensibilisation (TOS) est un projet développé par le CERDA. Cette trousse comprend différents outils visant à soutenir les membres des équipes de santé des réfugié∙e·s dès leur entrée en fonction. Par ailleurs, TOS s’inscrit dans une perspective d’apprentissage et de développement professionnel continu pour toute personne œuvrant avec les problématiques de migration forcée. Cette trousse comprend deux volets : Un volet orientation, qui inclut des informations pour vous situer dans votre pratique et vous outiller dans un contexte de pratique interculturelle et de migration forcée ; Un volet sensibilisation, qui regroupe des outils pour vous soutenir lorsque vous devez partager vos connaissances avec vos collègues ou à des collaborateur∙trice·s de l’externe. Ce webinaire spécial a pour objectif de partager les différentes étapes de TOS, la séquence d’apprentissage de la trousse, ainsi que le contenu des deux volets. Vous serez également informé‧e·s en primeur des deux grandes prochaines étapes de ce projet ! Le webinaire sera présenté par trois membres de l'équipe du CERDA : Emmanuelle Moreau, chargée de projets; Emma Le Lain, agente de recherche et Vincent Richard, professionnel de recherche et de mobilisation des connaissances. >>> Pour vous inscrire <<<

Venez assister au lancement du nouveau balado du CERDA, issu du projet Les « réfugié·e·s climatiques » au Québec. Ce lancement vous amènera dans les coulisses de ce projet et permettra de souligner l'implication des précieux.euses participant·e·s et partenaires qui l'ont rendu possible. >>> Pour vous inscrire <<<

Accompagner des familles réfugiées ou en demande d'asile dans leur découverte du milieu scolaire. Pour des parents réfugiés ou demandeurs d'asile qui arrivent au pays avec des enfants, la rencontre avec le milieu scolaire se fait très rapidement. Depuis quelques années au Québec, des intervenants et des intervenantes communautaires scolaires (ICS) sont spécialement dédié·e·s à l’accompagnement des parents réfugiés et demandeurs d’asile dans leur nouveau contexte de vie. À partir d'entretiens effectués auprès de 7 ICS, nous explorons comment leur rôle permet de prendre en compte les réalités des parents, de leur proposer des ressources arrimées à leur besoin et, surtout, de soutenir leurs capabilités dans un nouveau contexte de vie où tout est à découvrir. Ce webinaire sera présenté par Josée Charette et Geneviève Audet, Professeures à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal et chercheures régulières à l'Institut universitaire SHERPA. >>> Pour vous inscrire <<<

Ce colloque est organisé par le Centre d’expertise sur le bien-être et l’état de santé physique des réfugiés et des demandeurs d’asile (CERDA), affilié au CIUSSS du Centre-Ouest-de-l’île-de-Montréal. Il est organisé en partenariat avec l’Équipe de recherche interdisciplinaire sur les familles réfugiées et demandeuses d'asile (ÉRIFARDA) et l’Institut universitaire SHERPA (IU SHERPA). Cet événement de deux jours se veut un lieu de réflexion et de partage sur la thématique de l’entrecroisement des trajectoires de vie et des trajectoires de services des personnes réfugiées et en demande d’asile. Relevant de la notion du parcours de vie en sciences sociales, le terme « trajectoire de vie » est défini comme un ensemble d’itinéraires (familiaux, professionnels, scolaires, de santé, etc.) empruntés par les personnes ou les familles tout au long de leur existence. Non linéaires, les trajectoires de vie sont marquées par des bifurcations, des transitions et des tournants. La notion de trajectoire de services réfère à la façon dont les personnes ou les familles naviguent dans les services communautaires, de santé, d’éducation, etc. Les trajectoires de vie comme les trajectoires de services impliquent également l’interaction entre différent·es acteur·trices et systèmes. Principaux objectifs : Mieux comprendre les réalités des personnes réfugiées et en demande […]