Parcours scolaires post-migratoires des jeunes réfugié·e·s et en demande d’asile au Québec: qu’en disent les jeunes, les parents et les intervenant·e·s scolaires?
Le premier webinaire d’automne 2025 du CERDA sera présenté par Garine Papazian-Zohrabian, professeure à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal et chercheuse à l’Institut universitaire SHERPA. Il aura lieu le jeudi 18 septembre à 12 h. La présentation portera sur les résultats d’une recherche mixte menée au Québec entre 2019 et 2023 en partenariat avec quatre centres de service scolaires. Financée par le CRSH, l'étude analyse le parcours post-migratoire de jeunes réfugié·e·s et en demande d’asile arrivé·e·s au Québec entre 2015-2018. L’objectif principal de la recherche était de dégager les profils de cheminement scolaire de ces jeunes ainsi que les éléments systémiques ayant favorisés ou non leur parcours scolaire et leur parcours post-migratoire. Les résultats permettent de jumeler les données quantitatives (cheminement de 4760 élèves) et qualitatives (entrevues semi-dirigées avec 31 élèves et 19 familles et entrevues de groupe avec 29 acteurs·actrices du milieu scolaire), de croiser les regards des jeunes et des familles avec ceux des acteurs·actrices scolaires et de souligner des pratiques éducatives gagnantes. À propos de la présentatrice Garine Papazian-Zohrabian est professeure titulaire au Département de psychopédagogie et d’andragogie de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Elle est […]
