Le sentiment de solitude s’est vite emparé des jeunes durant la pandémie. Déconnectés de leurs réseaux, ils ont dû faire preuve d’initiative pour combler ce nouveau vide. Dans cette BD du CERDA, vous retrouverez l’histoire d’Izia qui cherche à faire face à cette nouvelle réalité.
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Chrystelle Riopel-Blais, Fabienne Sich & Annabelle Brunet, (PRAIDA) - Mai 2021
Chaque année, plusieurs centaines de mineurs arrivent sur le territoire canadien sans parents ni tuteurs légaux afin de demander la protection du Canada. Au Québec, c’est le PRAIDA qui a le mandat de prendre en charge ces mineurs appelés mineurs non accompagnés et de suivre ces jeunes jusqu’à l’obtention de...
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Graham, H. R., Minhas, R. S., & Paxton, G. (2016). Learning problems in children of refugee background: A systematic review. Pediatrics, 137(6). En bref – Cette fiche synthèse rend compte d’une revue de la littérature portant sur les performances scolaires et les difficultés d’apprentissage chez les enfants et adolescents réfugiés....
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Rachel Kronick – Pédopsychiatre, Hôpital général juif de Montréal – Mai 2020
This new webinar is part of our series of 3 on the well-being of healthcare workers and the support of refugees during COVID-19. This presentation will focus on the intervention with refugee or asylum-seeking families and their children, including intervening using virtual platforms.
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Garine Papazian-Zohrabian (Université de Montréal) - Mai 2020
Dans ce contexte de pandémie, de confinement, de fermeture des écoles, les milieux éducatifs se trouvent face à de multiples défis psychologiques et éducatifs liés à une anxiété exacerbée chez les élèves en général et les élèves vulnérables en particulier tels que les enfants réfugiés, leurs parents et les équipes-écoles,...
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Cette bande-dessinée, disponible en 10 langues, a été réalisée au début de la pandémie de la COVID-19 au printemps 2020. Elle sensibilise les enfants réfugiés et en demande d’asile à différentes manières de gérer ses émotions en temps de COVID-19.
Cette infographie, disponible en 10 langues, a été réalisée au début de la pandémie de la COVID-19 au printemps 2020. Elle sensibilise les parents à quelques signes qui pourraient révéler de la détresse chez leur enfant. Également, elle valorise le soutien parental dans cette période difficile.
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Cécile Rousseau - pédopsychiatre et professeure au département de psychiatrie de l'Université McGill- Octobre 2019
Les symptômes traumatiques et l’expression de la détresse varient d’un individu à l’autre en fonction de différentes caractéristiques comme l’âge, le sexe, la culture, etc. Dans le cadre de cette capsule, la pédopsychiatre Cécile Rousseau aborde ces variations et présente les manifestations possibles de la détresse.
Nakeyar, C., Esses, V., & Reid, G. J. (2018). The psychosocial needs of refugee children and youth and best practices for filling these needs : A systematic review. Clinical child psychology and psychiatry, 23(2), 186-208. En bref – Cette fiche synthèse présente les résultats d’une revue de littérature portant sur les...
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Morantz, G., Rousseau, C., Banerji, A., Martin, C., Heymann, J. (2012). « Resettlement challenges faced by refugee claimant families in Montreal: lack of access to child care », Child and Family Social Work, vol.18, n.3, pp.318-328. En bref – Cette fiche synthèse résume les principaux résultats d’une étude qualitative menée auprès de...
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